【语文教师工作个人总结】2008年语文教师工作总结

时间：2010-06-16来源：个人总结点击： 2007-2008学年第一学期语文教师工作总结 晋江市平山中学 李红宝 我本学期担任初二一班的语文老师。随着本学期的结束，我的语文教学阶段性任务也顺利完成。回顾整个学期的教学过程，教学经验和工作总结如下： 1、深入学习教材和新课程标准，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到准备好教材和学生。学期伊始，我认真学习新课程标准和教材，力求准确把握难点和重点，注意弱化难点、突出重点。基于此，我认真备好每一节课。在备课过程中，我兼顾教材和学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。 　2、运用新的教育教学理念改革课堂教学。 　　从参加新教材培训到实施课程改革，我反复学习相关教育教学理论，深刻理解新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步与学生建立终身关系。以发展的教学思想为宗旨，树立以教师为主导、学生为主体的新教学理念。在教学实践中，我们积极探索语文课堂教学的新理念、新方法，为语文课堂注入活力，助力学生能力的提高和发展。模式启发思维，基于训练方法的自读文本阅读方法，基于感知-探索-反思-延伸的重点文本学习方法，以及以合作-探索-创造-创新为中心的语文活动。课等，激发了学生学习汉语的热情，取得了良好的教学效果。 　3、运用生动灵活的教学方法，让课堂焕发活力。应试教学课堂以知识目标为中心，储存和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动力、兴趣、情感和意愿，以及如何激活所需的前人经验。新课程标准要求我们建立以自主为基础的体系。以合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、质疑、探索和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂的最终目标。教学。例如，在处理各单元的重点文章时，始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现出亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性通过师生互动、生生互动、群体间互动、环境互动得到了充分的展现和培养。在有限的时间内，每个学生都获得了相对充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂真正的主人。师生情感、个性融为一体，真实生活走进课堂。学生通过互动寻求知识，通过活动探索。他们不仅轻松掌握知识，而且潜移默化地发展能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正展现出了应有的活力。 　　4。每篇课文讲完后，及时、认真地布置作业并批改作业。家庭作业是学生巩固所学知识的重要组成部分。教完每一篇课文后，我会根据班上大多数学生的实际水平布置作业。作业包括抄写、课后发展和短文。在批改作业时，我总是坚持全部批改，以便更好地掌握学生对知识的落实情况，随时调整教学。 5、为教师和学生提供帮助，努力提高教学质量。开学伊始，我就制定了帮扶师生计划，落实了帮扶师生工作。学生的学习动力和积极性得到极大调动，能够明确学习目标；学习氛围与以前相比发生了很大的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。通过不断加强训练，老师们帮助学生取得了一个又一个的小成功，学生的自信心和意志力得到了很大的提高。 6、利用活动的开展，培养学生学习汉语的兴趣和爱好。 　　本学期学校第六届科技文化艺术节，引导学生积极参加各项活动，提高语文素质。王智胜、庄伟峰分别获得“杰作知识”竞赛三等奖和三等奖；林爱兰荣获“崇诚信崇节·迎奥运”手抄报比赛二等奖。只要有作文比赛，我就会要求全班学生写作，然后选出优秀的作文参加。这极大地训练了学生的写作能力，并得到了一定程度的提高。 7、积极参加教研组、备课组的活动。我每周按时参加语文教研组和备课组的活动，在讨论实践中提高自身素质。坚持听课、评课。这学期我平均每周听一到两节课。关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。 8、注重自身素质和修养的提高。课余时间，我认真学习《传统语文与语文教学》和《心灵的启迪》两本书，并用项目研究推动教学。此外，我还阅读了《做最好的老师》（李振西着）、《做一名有专业尊严的老师》（窦桂梅着）等教育教学书籍，学到了提高教学水平的好经验。回顾这学期的教学工作，我收获颇多，但也存在一定的不足。比如，在课堂教学过程中，有时我还是摆脱不了传统的教学模式，学生学习的积极性不够。今后，我会更加努力，向组内老师学习一些好的教学经验，使自己的教学水平更上一个台阶。[语文教师工作总结个人]2008年语文教师工作总结 http://www.pop18.com/gongzuofanwen/33533.html 推荐参观：中学语文教师工作总结 语文教师思想工作总结