2023年幼儿园班级7个数学教案

2023年幼儿园班级7个数学教案

数学是一种理性的精神，能够使人类的思维发挥到最完美的程度。 2023年幼儿园数学教案怎么写？下面小编为大家带来2023年幼儿园数学教案。我希望你喜欢它！

2023年幼儿园班级数学教案[第1部分]

活动目标：

1。正确感知10以内的数量，并能够逐组目视数数。

2。能够同时观察数量的两个部分并学会分组计数。

3。敢于说出自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10的实体卡片共6张。

学习用品：儿童书籍，每人一支铅笔。

活动流程：

1。团体活动。

(1) 目视检查数字组并感知 10 以内的数字。

老师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片并说：图片上是什么？多少？ L你是怎么想出来的？老师带领孩子们一一数，并说出物体的名称。

(2) 学习分组数数。

老师启发孩子们用“加起来”的方法说出总数，并思考：还有什么方法可以快速知道__有多少个？我们来讨论一下：您认为以下哪种方法最快？为什么？组织幼儿讨论并得出结论。

老师带领孩子们看5的实物卡片，并启发孩子们用“加起来”的方法说出总数。

老师引导孩子观察6-7的实体卡片，并鼓励孩子通过这种方式自己说出总数。

老师用手势启发孩子们用手画圆圈来表示总数。

2。经营活动。

(1) 看真实的物体和连接点的线。

（老师引导孩子仔细观察实物和点的数量，并告诉孩子，图上有什么？每张卡片上的数字是多少？启发孩子用连线的方法把数字和相应的卡片。

比较两组中物体的数量。请在物品较多的组中打勾并写出数量。

(2) 统计活动。

观察图片并说：图中有哪些动物？请将同类动物放在一起。

鼓励孩子根据标记在方格中写出相应的数字。

3。活动评价。

(1)重点批注：“看图连线”和“根据标记写出数字”。让孩子自己讲述操作过程。

（2）表扬操作正确并能边操作边解释的孩子。

2023年幼儿园班级数学教案【第二部分】

活动目标：

1。感知并理解相邻数字的概念，掌握从1到10的相邻数字，理解并能够说出相邻数字之间的关系：多一、少一、一。

2。培养孩子的比较能力和思维灵活性。

3。学习如何与同伴友好互动，玩合作游戏，激发孩子对数学的兴趣。

教学重点与难点：

了解相邻数字的含义，掌握10以内数字的相邻数字。

活动准备：

数字卡1套书包羊数字头饰灰太狼头饰

活动流程：

1。师生互动，随着音乐走进课堂

1。师：小朋友们好！今天老师带大家去数字王国和数字宝宝交朋友好不好？你看，车来了。我们赶快出发吧！

2。播放音乐《去郊游》老师和学生一起做驾驶动作，随着音乐进入教室。

2。交谈激发兴趣

1。师：小朋友们，你们知道什么是邻居吗？坐在你旁边的两个朋友是你的邻居。你能告诉孩子们谁是你的邻居吗？ （说出名字）孩子有邻居，数码宝贝也有邻居！数字王国的数码宝贝们迫不及待地想和我们见面。我们来看看，他们是谁？ （出示数字卡 1-10）。

2。老师随机出示号码卡并点名让孩子们读。

3。让孩子们将数码宝贝按照从小到大的顺序排列起来。

3。初步认识相邻数字

1。师：小朋友们，我们来给数码宝贝找邻居吧！

(1) 看看数码宝贝2的邻居是谁？ 2前面的数字是多少？ （是1），2后面是什么？ （是3）（1和3是2的邻居，也称为2的相邻数。）

（2）5号宝宝也想找邻居，小朋友们，请帮帮他吧！ （把5写在黑板上，让孩子们找出5的邻居）

(3) 出示卡片 9，让孩子们为 9 找到邻居。

摘要：刚才，孩子们为数码宝贝找到了邻居。我们的宝贝们太棒了！他们都有一个共同的秘密。每个数字宝贝都有两个相邻的数字，一前一后。孩子一定要记得清楚。

4。拓展活动加深孩子们的理解

1。为小动物寻找邻居。

老师的课件展示了小动物的图片，让孩子们数一数它们的数量，并说说它的邻居有多少。

2。游戏<<智救羊羊>>

游戏规则：老师让10个孩子扮演羊的角色，戴上写有数字的羊头饰，并要求孩子们记住数字。

老师扮演灰太狼的角色。

播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起，绵羊、山羊们快乐地玩耍。

音乐一停，灰太狼就抓起了一只羊。

并告诉其他羊，如果他们想救这只羊，他们的邻居必须来。

（多玩几遍）

5。结束部分：

老师：“今天，我们知道了每个数码宝贝都有自己的好朋友、好邻居，他们互相帮助，团结友爱，幸福地生活着。

我们孩子也应该像数码宝贝一样，团结互爱，互助互助。 “

2023年幼儿园班级数学教案【第三部分】

活动目标：

1。初步感知2以内数字的实际意义，并将物体与数字进行匹配。

2。在游戏中，你可以根据颜色对小鱼进行排序。

3。让孩子学习简单的数学问题。

4。乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

活动最难点：

初步感知2以内数字的实际含义，并将物体与数字进行匹配。

计数与孩子实际“捕获”的鱼数量相符。

活动准备：

多种颜色的鱼：红、黄、绿、蓝；红、黄、绿、蓝四种颜色各一水盆；一对小铃铛；和一张有两条鱼的照片。

活动流程：

1。扮演角色并介绍游戏情况

老师装猫妈妈，孩子装小猫

第一次：猫妈妈和小猫背诵儿歌并表演动作：“小猫，喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫，喵喵，站起来伸伸懒腰；猫和猫。”小猫喵喵喵，和妈妈玩游戏，我的小猫跳一次”（孩子们跳一次）“我的小猫拍两下”（孩子拍两下）“我的小猫喵三声”（孩子拍两下）叫三声）

第二次：稍微快一点。第三次：速度增加。

总结：表扬小猫的本领

2。小猫抓鱼

1。看图抓鱼

“小猫们，快找个座位坐下来休息吧！” “我们家的小猫最喜欢吃什么？（鱼）今天妈妈带你去池塘抓鱼吗？”

老师提出了抓鱼的要求：看图抓鱼。老师指导：“图中有多少条鱼？（数：1、2，一共两条鱼）。看看妈妈钓了多少条鱼，请和妈妈钓到相同数量的鱼。

小朋友抓鱼，老师引导：你钓到了几条鱼？”（引导小朋友互相检查）“看看你的小鱼是什么颜色的？”（让小朋友说出）放回对应的颜色。在水盆里。钓两条鱼。

2。抓到一条鱼。

老师提出了抓鱼的要求：听钟声抓鱼。

孩子们抓鱼时，老师引导：“你听到铃声多少次？（一）你抓到了多少条鱼？”数一数有多少条（1，有一条鱼），并提醒孩子们将鱼放入相同颜色的盆中。

3。当孩子们抓鱼时，老师引导：“你听到铃声多少次？（两次）你抓到了多少条鱼？”数一数有多少条（1、2，一共有两条鱼））

3。收获并回家

总结：“哇！鱼真多，今晚可以吃大餐了！” （老师带领孩子们离开活动场地）

2023年幼儿园数学教案【第四部分】

目标： 1、进一步掌握几何图形的特点，尝试重叠两个或三个图形，培养观察力和平面感知能力。

2。愿意大胆表达你的操作方法和结果。 。

3。通过小组作业培养合作能力。

准备： 1、老师提供操作大图和演示课件。带有各种图案的神秘包。

2。每人拥有操作单一张和智慧树操作资料一套

流程：

1。触摸神秘袋并查看各种图形。 （三角形、圆形、正方形、菱形、梯形、椭圆形）

老师：看，老师这里有一个神秘的口袋，里面藏着很多图形宝宝。看看老师是怎么邀请他们出去的。 （老师演示，用小手摸一摸就知道是什么形状）请幼儿操作。

2。图文捉迷藏，通过课件集体观察图文叠加。

老师：“你看，这些图形宝宝又在玩捉迷藏了。”

展示图一（两个人物）：你可以知道哪些人物隐藏在一起。 （通过课件分解图形）

展示图2（三个形状）：你知道有几个形状隐藏在一起。

3。集体运营智慧树。

老师示范

老师：看，这里有一棵聪明树。树上还有很多聪明的问题等待我们解决？

这里有很多聪明的水果吗？如果每个聪明的水果都能找到正确的答案，任务就顺利完成了！

“你看，这道题是什么颜色？（红色）然后我们要用红色智能水果来帮助找到答案，然后把它放在答案上面就可以了。

（老师示范一个，让个别小朋友操作）

4。孩子们练习。老师们巡逻指导孩子们练习。

5。展示智慧树操作材料，各组轮流操作。

老师：“孩子们真聪明，任务完成得这么好！那你们会合作吗？让每组孩子一起合作，一一完成智慧树，比一比哪组完成得更快并且更好。”

2023年幼儿园班级数学教案【第五部分】

活动目标：

1。感受门牌号、楼层、房间位置之间的对应关系，并了解如何用数字来表示房间。

2。通过动手操作，根据生活中的日常经验，设计动物建筑的门牌号。

3。体验数字给人们生活带来的便利。

4。培养目视检查和判断能力。

5。激发孩子的学习兴趣。

活动准备：

建筑图1份、便利贴（门牌号）、PPT、水彩笔

活动流程：

1。进口。

有一个孩子乐乐，最近搬家了。他们的社区里有很多有趣的幻灯片！今天乐乐忍不住一个人出去玩。当时是中午。乐乐想回去吃饭，但是他忘记了自己住在哪一层楼哪个房间，这让乐乐很着急。这时，乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号，就让孩子们看一下。

2。知道门牌号。

1。 （1）老师：这是乐乐家的门牌号（702）。总共有多少个数字？谁知道乐乐住在哪层楼哪个房间？ （展示PPT）

(2)师：三位数门牌号中的哪一位代表楼层？哪两位数字告诉我们房间号？

(3) 总结：三位数门牌号的第一位数字告诉我们楼层，最后两位数字告诉我们房间号。

2。乐乐还有两个找不到家的朋友：美美和甜甜。美美说：我家门牌号是201，那我应该住哪一层哪一间呢？

3。甜甜说：我今天出差，今晚住酒店，但是酒店房间那么多。我只知道门牌号是218。请问是几楼几号房间？请帮助我，孩子们。想办法吧！

老师问：这一层房子很多，有10多栋。哪里有一层楼超过10栋房子？ （酒店、医院）

老师：现在乐乐他们在孩子们的帮助下找到了自己的家。他们很开心。他们对孩子们说谢谢！谢谢你！然后他们跳回了他们温暖而美丽的房子。 。

3。为小动物建筑设计一个门牌号。

1。现在天气越来越冷了。很多小动物因为没有房子住而陷入困境，我们该怎么办？动物们联合起来建造了一个新的动物村，里面有漂亮的房子。 。 （赠送房子）

2。看看这房子有多少层？ （铺地板）每层有多少个房间？ （从左到右数）这栋房子一共有三层，每层有8个房间。房子。

(1) 鸭妈妈先来住了。她想让我在这段时间孵化鸡蛋，所以我选择了一个房子，以便更容易孵化鸡蛋。我住在一楼第三个房间。鸭妈妈应该住在哪里？鸭妈妈家的门牌号是多少？让你鸭妈妈也住103房间吧。

(2) 小刺猬说他喜欢生活在205，谁来帮助他呢？正确的？你家的小刺猬住过吗？它的房间号是多少？ （画小刺猬）

(3)小梅花鹿也来了。梅花鹿说，我想住在三楼最右边的房间。三楼最右边的房间是什么？ （提示孩子们从左到右数。）让你的梅花鹿住在里面。老师的梅花鹿里住着谁呢？检查一下是对还是错。

(4)小狗来了，小狗说它想住在小刺猬上面。多少钱？请自行查找（孩子先操作，再检查。）

(5) 还有哪两种小动物？小兔子和小猴子说我们要住在小刺猬旁边，做它的邻居。小兔子和小猴子应该住在哪两个房间？谁会来？忙碌的？老师和孩子们各发一张。小兔子住在哪里？小猴子在哪里？

3。还有很多很多的小动物也想呆在这里！他们对孩子们说：请帮我们整理剩下的门牌号，以便我们找到自己的房间！ （请两位）小朋友上前贴门牌号时，一定要贴上便利贴和彩笔）

4。扩大。

我写了一封信寄给小动物们。他们要搬进新房子住。我想寄一封信。门牌号够吗？信封上写的是什么？ 41305. 前两个数字代表什么？现在请孩子们，请将这封信交给邮递员老师。老师要送信了！

思考：本课体现了我们数学组的研究要点：生活化、情境化。旨在让孩子感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系，学会用数字来表达，体验数字在生活中的作用。在课堂上，孩子们积极性很高，有良好的操作套路，能够跟随老师的步骤。老师的班级层次分明，有进步。但也有一些缺点：

1。当孩子们谈论鸭妈妈住的地方103时，老师应该直接展示103的门牌号，而不是稍后展示。

2。在放置动物和张贴门牌号时，应该具有多样性。不能总是让孩子先出面操作，然后再集体操作。可以先让孩子自己操作，然后检查。

3。在讲三楼最右边的房间时，老师要先稍微讲一下左右，让孩子们理解从左到右数数。

4。显示建筑物后，首先要告诉楼层，然后可以标记楼层数。

活动反思

在这个活动中，第三个环节是让孩子们一边操作一边说话的过程。这个流程的设计不太实用。准备好的教具发完后，孩子们的注意力就随之而来。如果他们分散了，场面就很难控制，而且浪费时间。另外，让孩子自己操作、写、画门牌号也是非常耗时的。整个活动由于时间限制省略了一些内容，值得思考。

活动建议

1。老师在整个活动中讲得太多，留给孩子们自己说话的时间太少。需要精心设计，留出一部分时间给孩子们；

2。活动过程中，尽量避免老师齐声告诉孩子们自己操作的问题；

3。添加更多游戏链接还不够有趣；

4。在老师准备教具时，老师的示范画太小，影响了孩子们的观看效果。可以适当添加一些；

5。在后期的设计中，老师可以写下门牌号码，让孩子们找到座位来张贴。这样会有更好的效果；

6。在最后的延伸活动中，可以把建筑物和单元的设计去掉，孩子们可以直接回去观察建筑物的数字特征。

2023年幼儿园数学教案【第六部分】

教学目的：

1。探索10的划分和组合，了解10的不同组成和分解关系，进一步感知数字划分和组合的有序性，培养科学的探究意识。

2。利用这10个知识点及其组合来解决活动中的问题，体验成功的乐趣。

3。愿意与同行合作、交流经验。

4。积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

5。提高逻辑推理能力，养成有条不紊做事的好习惯。

活动要点与难点：

1。重点：调动孩子参与数学活动的积极性。

2。难度：掌握10的除法和组合。

教学准备：

雪花几片，白纸6张，笔6支，磁铁几块，10张，PPT

教学过程：

1。复习8和9的除法和组合。请孩子们上来自己写出8和9的除法和组合

1。触球游戏

2。填写8和9的分割形式

3。观察者网：左边和右边的数字排列有什么不同？ （左边按升序排列，右边按倒数排列）

2。探索10

（一）猜测与验证：今天我们要学习10的划分和组合，请小朋友猜猜10可以分为几组？

老师还准备了很多材料供大家验证。每组都会得到雪花、一张白纸和一支笔。有的孩子操作，有的记录

(2)评价与沟通

1。请一组代表展示通过合作得到的 10 个的划分和组合。

2。请不同组的代表展示他们的拆分和组合公式。

3。比较两者的异同，得出结论：分离与合并的安排顺序不同，但分离与合并的结果是相同的。

(3)记忆、填空 1.展示课件，让孩子回忆10的除法和组合，有哪些？填空

(4)学儿歌，自由玩耍。九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真接近；四六，并肩而行；五五五五，成为一双手。

(5)巩固游戏--触球老师示范，然后邀请小朋友来做小老师

(6)扩展活动：扑克游戏，找朋友，拿出扑克牌，两个孩子1到10为一组，一个人先抽一个数字，然后让另一个人选择要抽的数字和第一个孩子的数字可以组成10张扑克牌

3。总结

老师：孩子们今天玩得很开心。我们还学习了数字宝贝10的一些划分和组合。我们的拼图区有很多扑克牌。孩子们还可以到角落里用扑克牌玩数字除法。这是一个有趣的游戏，好吗？你也可以回家和父母一起玩。

活动反思：

1）充分调动学生的各种感官，为学生创设情境，让学生在发现中学习。

根据教材特点和一年级学生的心理特点，以抢糖果游戏作为入门，教学过程中还设计了很多小游戏。充分利用这些场景进行教学，激发学生的学习热情，充分调动学生的无意识注意力，在发现中学习，在游戏中巩固新知识。

2）在操作实践中培养学生的思维灵活性。

教授数的除法和和对于学生进一步了解数之小、数之间的关系、加减法的意义、掌握10以内的计算方法非常重要。为了防止学生死记硬背死记硬背数字的除法和和，我让学生自己动手，动动脑筋，在教学中尝试去体会，让学生在生动活泼的学习中培养思维灵活性。

3）让学生动手动脑、积极参与，培养迁移能力。

数学学习不仅仅是接受知识。数学学习是一种活动。这种活动与游泳、骑自行车是一样的。没有亲身经历，光靠看书、听讲解、观察别人示范是学不到的。因此，在教学过程中，我非常重视让学生学好数学。学生体验新知识的产生。

要让学生向大师学习，必须提高学生的能力。因此，学生在教学中要动手动脑，积极参与，学会运用以前学过的5、6、7、8、9。利用除法和组合的学习方法，学习10的除法和组合，培养他们的迁移能力。

4）利用小组合作学习，让每个孩子都有成功的机会。

幸福与幸福，自信与勇气，都来自于成功。让每一个学生都有学习成功的机会是新课程标准的要求，当然也是我们老师的责任。因此，在教学活动中，我采用小组学习的方式，让每个孩子都参与和选择，使各个学习层次的学生都能得到锻炼、取得进步、获得成功的经验。

5）突出“以人为本”的教育理念，面向全体学生。

学生是学习的主人。教学彻底改变了学生被动的学习方式，改变了“老师说、学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成主动学习态度、敢于探索、做事的过程。获取知识和技能成为一个学会学习的过程，一个学生愿意经历的过程，一个快乐的过程。

需要改进的地方：练习设计层次不够，题型缺乏多样性。课堂练习只体现两个层次：一是基础应用，是指与课本例题结构相同、题型相同、难度相同的模仿练习，用于巩固课堂所学的新知识。 ，如“想一想，做一做”的第一题和第二题；第二题是综合应用，是本节课所学知识点的综合，也是本节课所学知识的综合。课文和原来的相关知识，比如练习4的“想一想，做起来”第3题和第5题。但是，发展性应用没有体现出来，题型略为单一，这是我应该注意的地方在以后的教学过程中。

2023年幼儿园班级数学教案【第七部分】

活动目标：

1。通过学习工具的实验和操作，让孩子用杆子把7分成两部分。有6种划分方式，并记录。

2。通过讨论和分析，了解一个数分为两部分。如果一部分增加 1，另一部分就会减少 1。

3。在图表的帮助下记住歌词并学习歌曲。

4。让孩子们体会到歌曲的幽默之处。

活动准备：42个塑料鸭子学习工具。

活动流程：

1。复习6

玩“碰球游戏”时，出现数字点击。老师问：数字是多少？回答“6”。老师：今天我们玩碰碰球游戏。老师和小朋友的总数是6。（例如）老师：我的1个球会碰多少个球？答案：你的 1 个球碰到 5 个球）老师问，孩子们可以集体回答，分组回答，也可以单独回答。

2。小组尝试活动

出现小狗和兔子的图像。

老师：小狗今天邀请了几只小鸭子到他们家来？ （幼儿回答：7）小兔子还邀请小鸭做客。我应该怎么办？ （儿童回答……） 请儿童拿桌子上的 7 只小鸭子，并将它们分成两部分。一部分去小狗家，另一部分去小兔子家。 （幼儿操作）请幼儿以与其他人不同的方式划分数字。 （第一次尝试）

老师让孩子们回答，你怎么分，孩子们回答，老师操作鸭子到小狗和兔子的家，列出分离和组合公式（），孩子们回答一种，教师列出一种类型，并写出 6 个单独和组合的公式。

师：分成两部分有多少种方法？答：一共有6种。一起读 7 的分割形式和组合形式。

老师：刚才小朋友们都分成了一种，但是分成7种有6种方法，如果你能分出6种就让小朋友们再尝试一下。孩子们操作“塑料计算鸭”，老师擦掉黑板上的除数和结束数。失去。 （第二次尝试）

老师：现在请小朋友给大家讲讲你们是怎么分的。孩子们回答道。老师把7的除法和组合写在黑板上，如图所示。教师在要求孩子回答时，要注意征求有代表性的意见。首先，有重复，但实际上没有6种；第二，虽然有6种，但没有按顺序划分；三是按顺序区分6种类型。请孩子们看看这三种分类方法哪种更好，哪种正确。最好让孩子通过讨论弄清楚按顺序划分的方法。

老师把黑板上的拆分和组合全部擦掉，并让孩子们把7的6个拆分和组合写在作业纸上。 （第三次尝试）

老师问：7可以分为1和6，

老师问：7可以分为2和5。孩子回答：7可以分为2和5。

老师问：2比1，孩子回答：2比1多了1。

老师问：5到6。孩子回答：5到6少了1。

用这个方法解释7，有6种不同的顺序。最后我们得出结论：7分为两部分。一侧增加 1，另一侧减少 1。

活动反思

经过之前的数学数字练习，我班的孩子对数字组合也有了一定的了解。

教学一开始，我们复习了5和6的作文，这样我们就用之前学过的知识打下了简单的基础，为孩子们后续的学习打下了基础，让孩子们可以学到新东西。知识会越来越容易。

本节课结束后，孩子们对7以内的数字组合还是有一定的掌握的，基本达到了教学目标。