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《不再麻烦好妈妈》中班教案

《不再麻烦好妈妈》中班教案(通用16篇)

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感,能唱准歌曲中的连音和跳音。(重点)

  2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。(难点)

  3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱,体验自己的事情自己做的自豪感。

  活动准备:

  1、物质准备:钢琴,PPT,歌曲伴奏,黑板,简笔画图片,磁铁。

  2、知识准备:在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”,初步感受妈妈的辛苦。

  活动过程:

  1、谈话活动,引出活动主题。

  (1)回忆“妈妈帮你做过哪些事?”,讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。

  (2)讨论“那些事情可以自己做,不再麻烦妈妈?”,让幼儿知道自己长大了,可以自己的事情自己做,从而表达出自己对妈妈的爱。

  2、范唱歌曲,幼儿理解歌词内容,感受歌曲旋律。

  (1)教师范唱,用提问的方法帮助幼儿理解歌词。

  出示“会做的事情”PPT,帮助幼儿梳理顺序(难点前置),幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。

  (2)教师再次范唱,幼儿进一步理解歌词内容,感受歌曲旋律。

  3、幼儿学唱歌曲,表现歌曲中的情绪。

  (1)幼儿随音乐跟唱,掌握用连贯的方法演唱连音部分,表达对妈妈的关爱之情:用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”,表达出自己的事情自己做的自豪感。

  (2)“藏图”挑战游戏,进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。

  比赛中歌词图片逐步隐藏,幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲,增加演唱的乐趣。

  4、幼儿合作创编歌词,进一步表达对妈妈的爱。

  (1)创设“生活情境”,提供丰富的简笔画图片,幼儿边创编边摆图。

  (2)情景表演,“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲,进一步激发孩子表达对妈妈的爱。

  活动延伸:

  1、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。

  2、将《不再麻烦好妈妈》这首歌回家唱给妈妈听,让妈妈感受到我们爱她。

  课后反思:

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是幼儿爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  本次活动主要设计了四大教学环节:

  第一环节生活经验导入,与幼儿一同交流平时妈妈对自己的照顾,充分感受妈妈的辛苦,从而萌发自己长大了,要自己的事情自己做、不麻烦好妈妈的情感。此环节的开展很好的激发了幼儿爱妈妈的情感,为整个教育活动的情感目标做了充分的铺垫。

  第二环节通过教师的两次范唱和PPT的出示,帮助幼儿感受音乐旋律、理解歌词内容。过程中,使用难点前执法帮助幼儿梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”的顺序,幼儿在PPT的帮助下很快的理解了歌词的顺序,为后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基础。

  第三环节通过“藏图挑战游戏”,让幼儿学唱歌曲,并表达歌曲中的情绪。比赛中歌词图片逐步隐藏,幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲,并大胆的用歌声表达对妈妈的情感,这样避免了枯燥无味的练习,较好的解决本活动中的重点目标。活动中始终以幼儿为主体,每一次难度的增加和情感情绪的挖掘都请幼儿自己演唱,体现“幼儿在前、教师在后”的理念,不断鼓励幼儿,最终实现共同进步与提升。

  第四环节创设“生活情境”,帮助幼儿梳理了零散的创编内容,让幼儿的创编内容更加有关联性;而简笔画的图片呈现,很好的解决了幼儿记忆创编歌词的困难,让幼儿更好的表达歌曲内容和情感,从而完成本次活动的难点目标。

  当然,在活动顺利开展的同时,也存在以下不足之处;

  1、教师语言要简练,注意提问的规范性与回应提升的价值。

  2、整体演唱多,要尝试运用多种演唱形式,丰富唱歌活动的趣味性。

  3、多注意观察幼儿,对生音和跳音有个别幼儿把我不好。应该及时采取相应的策略,解决这一问题。

  教师成长的公式是:经验+反思=成长。优秀教师的成长离不开反思,在今后的工作中我会努力将理论与实践相结合,处处反思、时时反思,不断促进自我的专业成长。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习歌曲,能按节拍唱出 o×︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  活动准备:

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出 o×︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱 o×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇3

  教学目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。

  2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  教学准备:

  活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。

  重难点:

  努力唱好歌曲中的附点和休止符。

  活动过程:

  一、谈话,引起幼儿学习歌曲的兴趣。

  1.师:“‘ 三八’节是谁的节日?”

  2.欣赏歌曲。

  先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”

  二、熟悉、理解歌词。

  1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?

  2.多种形式记住歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。

  2.幼儿轻声、整首感受学唱。

  3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。

  4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇4

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,分享了不再麻烦好妈妈教案,欢迎借鉴!

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2.创编歌词,知道自己的事情自己做。

  3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  活动准备:

  PPT、磁带、图片

  活动过程:

  一、游戏:《欢迎你来我家》

  师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)

  二、观看PPT,体验妈妈和宝宝的爱

  师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

  其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

  提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

  你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

  三、学习新歌,表达对妈妈的爱

  1.听录音,熟悉旋律。

  提问:你听到歌里唱了什么?

  2.教师清唱,了解歌词。

  提问:还有哪一句是我们没有说到的?

  3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

  4.感受休止符并努力唱好。

  教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

  “妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿

  “自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

  “等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”

  注意休止符完整地来唱一遍。

  5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

  6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。

  7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

  四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱

  1.师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用X X X X︳X X ︳的节奏型唱出来)

  2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。

  五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱

  教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

  那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的`把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  一、成功之处:

  1. 学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

  (1)以“动”激趣,营造轻松氛围。

  活动的开始部分,我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》,动动身体的各个部分,根据幼儿好动的年龄特点,选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作,小朋友们很喜欢,兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿自由地找好朋友,跟着音乐做相互问好的动作,看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意,孩子们显得很紧张,影响了整个活动学习的效果。

  (2)以“情”入手,激发幼儿情感。

  在活动一开始,我就从情感入手,让孩子们说说:妈妈是怎样爱你们的?孩子们一下子打开了话匣子:妈妈给我买好吃的;妈妈给我讲故事;妈妈每天给我做饭、洗衣服;妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片,结合图片讲述他们小时候的样子,妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们,还要上班,还得做家务,多辛苦啊!你们该怎么做呢?引导幼儿回忆已有的经验,感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

  (3)晓之以理,为创编歌词奠基。

  由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻,所以在创编时一下子说出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容,整堂课的重难点突出,达到了预设的教学目的。

  2.在教学过程中充分渗透德育教育,让幼儿明白要做一个勤劳的人,要热爱劳动,不仅要帮助妈妈做自己能做的事,还要帮助其他人做自己力所能及的事。

  二、不足之处:

  1.整体演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到幼儿个体。

  2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈,妈妈您歇会儿吧,”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度,因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时,我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式,只帮助部分幼儿解决了问题,但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

  朱彩燕

  音乐活动《不再麻烦好妈妈》是 “你快乐,我快乐” 主题中的一个活动,通过一课三研的方式与同组姐妹一起研究、探讨教学过程,思考教法和学法,完善、严谨教师语言。我是第二研,在我的活动中增加了以下亮点:

  一、PPT的运用,激发幼儿感恩妈妈的情感

  音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题:“感恩妈妈”。

  所以,我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成PPT,在教授新歌前播放PPT,配合教师煽情的讲解,激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感,继而引导幼儿感恩妈妈,学会自己的事情自己做。活动中有了PPT的加入,幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱,为活动的情感升华奠定基础。

  二、难点前置,帮助幼儿掌握休止符

  《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符,为了让幼儿更好地掌握休止符,我将这一难点前置。开始活动中,以练声的方式帮助幼儿掌握休止符,以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决,多数幼儿都能唱准休止符。

  三、简练的语言,增加提问的有效性

  教学中,提问是有效教学的组成部分,教师提问的好坏直接影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的教师是会运用语言的人。教师提问语言的严谨和精炼,能让幼儿抓住问题的核心,贴合幼儿的最近发展区,使幼儿知道思考的方向,激发起幼儿的求知兴趣。

  四、层层递进的演唱要求,进一步升华对妈妈的爱

  传统的音乐课总是教师一遍遍范唱,幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中,我通过男女PK:谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做开心、高兴的心情,将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣,将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱,让幼儿享受演唱的乐趣。

  活动中有亮点,也有遗憾的地方,在讲述PPT时我的情绪再饱满些,提问中少些“是不是”、“好不好”的口头禅,会为活动增色许多。一课三研的活动为年轻教师提供了研讨、展示的舞台,锻炼了教师的教学基本功。在今后,我将继续提高自己的教学能力,多听、多看、多想,努力成为一个具有独特教学风格的老师。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇5

  教学目的与要求:

  1、说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。

  2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

  3、享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的好品质。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点:

  熟练的演唱歌曲,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

  教学难点:

  学习创编歌词和舞蹈动作。

  活动准备:

  录音机、磁带、节奏谱。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐做小跑步进活动室。

  2、出示图片,以谈话的方式引出课题。

  3、发声练习

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

  二、基本部分

  1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师提问:

  (1)歌曲里说了一件什么事?

  (2)歌曲是几拍的?

  2、教师清唱歌曲一遍。

  教师提问,引导幼儿熟悉歌词。

  师:歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?

  幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。

  师:你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

  师:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)。

  幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)。

  3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正在演唱中出现的问题。

  4、演唱并表演歌曲。

  (1)一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等。

  (2)幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的互动)。

  5、创编歌词。

  (1)教师引导创编歌词。

  师:除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?

  师:请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)。

  幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

  (2)请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  (3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

  6、拓展

  除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  三、结束部分

  1、教师小结:小朋友们真能干,谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

  2、活动结束。

  活动反思:

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇6

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  教学准备:

  图片、多媒体课件

  四、教学重难点:学唱歌曲中的附点和休止。

  五、教学方法与手段:情景教学,多媒体辅助教学。

  六、教学过程

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、导入课题:

  教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。

  师:让我们用好听的声音来念一念儿歌吧!”

  幼儿有感情地朗诵儿歌。

  情感熏陶体验家人繁忙的情感,为学习歌曲做铺垫。

  二、情景展现:

  1、教师引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。

  师:妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?

  2、教师范唱歌曲。

  师:你听到老师对妈妈说了什么?还听到了什么?

  3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。

  1、幼儿说说最想对妈妈说的话。

  2、幼儿倾听,并说出歌曲里面的主要内容。

  3、幼儿跟着节奏念歌词。

  谈话帮助幼儿体验妈妈的辛苦。

  教师范唱、提问,帮助幼儿更好的理解歌词内容。

  课件运用,帮助幼儿更好的记忆歌词。

  三、布置与辅导

  1、教师播放课件,引导幼儿欣赏。

  2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。

  1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。

  2、幼儿轻声跟唱(集体演唱,男女分组演唱)。

  3、幼儿根据歌词内容来做动作。

  再次欣赏歌曲,帮助幼儿加深对歌曲的认识。

  不同方式的学唱歌曲,提高了幼儿学习的积极性,表达自己爱妈妈的情感。

  创编动作环节,丰富了幼儿的肢体语言。

  四、创编歌词:

  师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  幼儿根据提问来回答(我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……)

  幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。

  创编歌曲,丰富幼儿的生活经验;鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇7

  一、教学内容:

  1、聆听《劳动歌》:说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。

  2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》:用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的美好品质。

  二、教学目标

  1、通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

  2、能主动投入编创歌词,编创动作等音乐实践活动。

  三、教学重难点:

  歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

  四、教学准备:

  电子琴、课件、奖品等。

  五、课时安排:

  一课时

  一、创设情景,导入新课:

  1、播放《劳动最光荣》的歌曲动画,组织常规。

  师:从刚才的歌曲,同学们知道了什么?劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜,老师现在做的是关于什么劳动的动作呢?

  老师口读“ti ti ti ti ta ta”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。

  2、学习节奏 x x ‖

  3、你还会那些劳动的动作呢?请按老师的节奏边读边做!

  二、新课教学:

  1、学习主要的四个乐句

  教师:爱劳动的孩子人人夸。

  那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:

  (1)、自己穿衣服呀

  (2)、自己穿鞋袜呀

  (3)、自己叠被子呀

  (4)、自己梳头发呀

  2、请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。个别表演,集体学习,教师评估。

  3、初听范唱。

  教师:今天,李老师真高兴,因为在不经不觉里面,我们的同学都长大了,自己会做的事情也有很多,不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。

  那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友,想听听吗?

  4、歌曲学习和处理

  (可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。)

  教师:

  1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢?(跟音乐唱一唱)

  2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢?有力的还是轻柔的?

  3、小朋友们唱的真不错!在家里,你们是妈妈的好帮手。那么在学校,你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱唱吧。(指导学生进行歌词创编并板示)

  三、欣赏教学

  1、同学们真能干,就连白雪公主的七个小矮人也被你们吸引了,邀请我们到他们工作的地方去看看呢,你们看,他们现在在忙什么?

  (播放音乐。动画片《白雪公主》中的片段――《劳动歌》)。

  2、在音乐中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且还在快乐地劳动着,那他们在挖宝石的时候用了什么动作?你能用一个动作把他表现出来吗?请学生模拟小矮人劳动的动作。

  在学生表演的

  时候老师范唱:我们挖呀挖呀挖呀挖呀我们在劳动(引导学生唱着歌词表演动作)

  3、同学们表演的真精彩!七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。老师这里也有一些劳动工具,请你选一种劳动工具用小矮人的歌曲节奏唱一唱。

  听着音乐,自由创编,(全体参与模拟动作)。

  四、拓展教学:

  师:老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子,而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。

  欣赏《小脚丫的视频》

  教师:虽然只是小小的一盆洗脚水,可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了,除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师,你曾经做过哪些帮助别人的事情吗?你的心情是怎么样的?

  教师:幸福的歌,快乐的人,劳动创造了幸福的生活,幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质,在劳动中我们快乐着,也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸,为有你们这样懂事、可爱的好孩子而感到骄傲,希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动,能主动帮助别人的好孩子,好吗?

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇8

  教学内容:学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

  教学目标:学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作学习当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发劳动的美好品质。

  教学重点:引导学生有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,激发和培养学生爱劳动的美好品质

  教学难点:歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词

  教学过程

  (一)歌曲导入

  1、学生聆听歌曲《劳动最光荣》

  师:刚才的歌曲你们以前听过吗?知道它的名字吗?8 q2 U9 V. a

  生:《劳动最光荣》

  师:歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂,谁爱劳动谁贪玩耍?我们要学习谁?

  生:小蜜蜂爱劳动,小蝴蝶贪玩耍。我们要向小蜜蜂学习

  2、师小结:小蜜蜂知道要热爱劳动,因为劳动可以创造幸福的生活,所以它每天辛勤地采花蜜。

  3师:生活中,同学们很爱劳动,对么?那你们猜一猜,老师在做什么?

  擦桌子 拖地 它会发出什么声音?(出示节奏练习)

   ︱ X X

  擦擦 擦擦 刷 刷

  4你们在家里、在学校里还会做了哪些劳动呢?&

  生:我会扫地,我会擦桌子、我会洗手绢,我会收拾书包

  师:真好,你们真的长大了,自己的事情学会自己做。有个小朋友说“我也会做许多事,不再麻烦好妈妈了”我们来听听他帮妈妈做了什么?

  (二)学习歌曲

  1.初听歌曲

  2他帮妈妈做了什么?(学生说,课件展示)

  自己穿衣服呀 自己穿鞋袜呀 自己叠被子呀 自己梳头发呀

  3你们能不能按照老师的节奏把他做的事情说出来?

  4复听 竖起你的小耳朵听一听,找出谱子当中有那句是一样的,唱一唱

  5教唱歌曲(整体歌曲教唱)

  6这首歌曲说了什么?

  妈妈忙了一天很辛苦了,小朋友叫妈妈歇会儿。,唱给妈妈时,声音要轻柔、

  7你唱我也唱

  8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩

  (三)扩展

  9除了歌词里面会做的事情,大家是不是还有很多事情会做啊!大家分小组讨论一下,一会我要找同学唱一唱。

  (课件展示 扫扫地,擦桌子,洗袜子,洗洗碗)并进行动作展示

  你们唱的真好,大家想一想,我们还可以把这首歌唱给谁听?

  (四)小结:

  这节课我们一起学唱了《不再麻烦好妈妈》,懂得了自己的事情自己做,不再麻烦好妈妈了,老师相信你们会把今天在课堂上的表现带回家,真正成为爸爸妈妈的小帮手,好孩子!!好么?

  下面我们一起齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》在歌声中结束这节课。

  教学反思:

  这课主要的教学任务是学习有关爱劳动歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习,使学生了解到劳动是一种美德,同时劳动也是快乐和幸福的事情,培养了学生热爱劳动的良好品质。

  在教学设计和执教过程中,用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围绕着“聆听音乐,表现音乐和创造音乐”进行教育活动,学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。

  本课主要是通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏导入,提问谁爱劳动?要向谁学习?引起学生的注意。通过老师参与的劳动动作表现,并进行有趣的节奏练习,提高学生的学习兴趣。学生踊跃的参与到互动学习歌曲中来。在学习过程中,一些孩子创编歌词,并用歌曲的节奏演唱出来,这是非常好的。

  在演唱歌曲和创编的热烈气氛中潜移默化的的培养学生 热爱劳动,自己的事情自己做的优秀品质。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇9

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作ppt,让幼儿观看,直观有效。在看ppt之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放ppt,通过播放ppt重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看ppt时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女pk,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇10

  活动目标:

  1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  歌曲录音磁带及录音机

  活动过程:

  1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

  (1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

  为什么你觉得他们辛苦呢?

  (2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  2、帮助幼儿理解歌曲内容。

  "爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。

  3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)全体幼儿跟音乐齐唱。

  (2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇11

  活动目标:

  1、在动作的暗示帮助下学唱歌曲,感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

  2、大胆创编,能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。”处。

  3、增强自我服务的意识,愿意自己的事情自己做。

  活动准备:

  幼儿用书 磁带

  活动过程:

  1、谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。 教师:小时候,都是妈妈帮你们做好多的.事情,现在你们都长大了,自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?

  2、教师范唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌曲内容。

  (1)播放磁带,请幼儿欣赏。

  教师:有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》,我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?

  (2)教师范唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

  教师:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?

  3、幼儿学唱歌曲,体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

  (1)在教师动作的帮助下,幼儿听音乐学念歌词。

  (2)在幼儿用书中图画的帮助下,幼儿再次熟悉歌词。

  (3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

  教师:你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈,现在我们长大了,不再麻烦妈妈了呢?

  4、教师引导幼儿结合自己能做的事,创编歌曲“我会”处。

  (1)教师:我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜,自己梳头发、叠被子,还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

  (2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词,带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

  5、拓展谈话内容,延伸爱妈妈的`情感,激发幼儿自我服务的意识。

  (1)教师:我们都很爱自己的妈妈,怎么表达我们对妈妈的爱呢?

  (2)小结:我们要像歌里唱的那样,不再麻烦好妈妈,自己的事儿自己做。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇12

  一、教学目标:

  1.聆听《劳动歌》:说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。

  2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》:用自己的真实情感来演唱歌曲,创编歌词。

  3.通过学习不再麻烦好妈妈,懂得自己的事情自己做,养成爱劳动的好习惯!

  二、教学重难点:歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

  三、教学准备:电子琴、课件等

  四、教学过程:

  (一)创设情景,导入新课:

  1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

  2.师:动画视频中的小动物在干什么?

  3.小朋友们回答:小喜鹊在筑巢,小蜜蜂在采蜜。

  师:同学们观察的真仔细,它们的幸福生活是靠什么创造的?(劳动)

  (二)新课教学:

  1.学习主要的四个乐句

  教师:爱劳动的孩子人人夸。

  那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:

  (1)、自己穿衣服呀   (2)、自己穿鞋袜呀 

  (3)、自己叠被子呀   (4)、自己梳头发呀

  2.请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。

  3.初听范唱

  4.用听唱的方法学会歌曲,注意纠正学生在演唱中出现的问题。(请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示)

  5.师唱前面,学生填后面的歌词。(来两遍)

  6.师生对换。

  7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等)

  请小朋友一起来帮妈妈做事情,好不好?

  学生边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,)

  (三)创编歌词。

  1.除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用

  自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

  生:自  己  梳  梳┃头   呀┃自  己  洗  洗 ┃ 脸   呀┃

  自  己  擦  桌┃子   呀┃自  己  扫  扫 ┃ 地   呀┃

  老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

  2.看老师怎么来编的,

  3.请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  4.选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

  5.巩固歌曲,再次聆听,感受爱的温暖。(第一遍看图片,第二遍听歌曲情景模拟)

  六:小结

  教师:劳动创造了幸福的生活,幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质,在劳动中我们快乐着,也享受着劳动给予我们的快乐。希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动,能主动帮助别人的好孩子,好吗?

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇13

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2、创编歌词,知道自己的事情自己做。

  3、尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  活动准备:

  PPT、磁带、图片

  活动过程:

  一、游戏:《欢迎你来我家》

  师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)

  二、观看PPT,体验妈妈和宝宝的爱

  师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

  其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

  提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

  你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

  三、学习新歌,表达对妈妈的爱

  1、听录音,熟悉旋律。

  提问:你听到歌里唱了什么?

  2、教师清唱,了解歌词。

  提问:还有哪一句是我们没有说到的`?

  3、教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

  4、感受休止符并努力唱好。

  教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

  “妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿

  “自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

  “等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”

  注意休止符完整地来唱一遍。

  5、老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

  6、除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。

  7、面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

  四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的`爱

  1、师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用X X X X︳X X ︳的节奏型唱出来)

  2、小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。

  五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱

  教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

  那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇14

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2.创编歌词,知道自己的事情自己做。

  3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  PPT、磁带、图片

  活动过程:

  一、游戏:《欢迎你来我家》

  师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)

  二、观看PPT,体验妈妈和宝宝的爱

  师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

  其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

  提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

  你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

  三、学习新歌,表达对妈妈的爱

  1.听录音,熟悉旋律。

  提问:你听到歌里唱了什么?

  2.教师清唱,了解歌词。

  提问:还有哪一句是我们没有说到的?

  3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

  4.感受休止符并努力唱好。

  教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

  “妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿

  “自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

  “等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”

  注意休止符完整地来唱一遍。

  5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

  6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。

  7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

  四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱

  1.师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用X X X X|X X |的节奏型唱出来)

  2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。

  五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱

  教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

  那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的',有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇15

  目标:

  1、能唱清歌词,唱准曲调,愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。

  2、知道自己渐渐长大,愿意做一些力所能及的事,不过多地麻烦妈妈。

  准备:

  音乐磁带《不再麻烦好妈妈》

  过程:

  (一)听听儿歌

  1、教师朗诵歌词。

  2、你像儿歌中的小朋友一样能干吗?你会干些什么?

  (二)学唱歌曲

  1、小时候,妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕,现在我们渐渐长大了,都学着自己来做这些事,不能再麻烦好妈妈了。

  2、范唱歌曲一遍,歌曲中的`小朋友会做哪些事?

  3、根据歌曲的节奏带领幼儿朗诵歌词。

  4、教师范唱,幼儿跟唱。

  5、幼儿完整学唱,教师可以用动作帮助幼儿记忆并学唱歌词。

  (三)仿编歌曲

  1、除了歌曲中唱到的这些事,还有哪些事也是小朋友自己会做的?

  2、帮助幼儿仿编歌曲。如用“自己来刷牙呀,自己来吃饭呀……”等替换歌曲的第9小节至第16小节。

  3、请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。

《不再麻烦好妈妈》中班教案 篇16

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  二、组织幼儿欣赏歌曲,学习歌词。

  1.师:今天,老师给你们带来了一首好听的乐曲,名字叫《不再麻烦好妈妈》,

  2.示范演唱歌曲一遍。

  3.提问:(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?

  4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)

  5.师:现在我们一起来念一念歌词。

  三、指导幼儿学唱歌曲。

  1.进行弹唱。

  2.鼓励幼儿轻声学唱。

  3.重点示范附点音符与休止符。

  4.提问:这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?

  5.小结:这首歌曲是唱给妈妈的,所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。

  6.师:现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。

  四、组织幼儿进行歌表演。

  活动反思:

  在本堂教学活动一开始我进行了谈话,妈妈给予孩子们的爱是很深的,孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚,因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识,原来自己已经长大了,已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细,歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的,孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好,于是我在小黑板上写出了节奏谱,我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了,但是尝试拍打的时候还是不如意,于是我多加引导,在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法,在此基础上再填入歌词,孩子们越唱越好,表现能力也在增强。

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