中班玩沙教学计划
中班玩沙教学计划
作为一名默默无闻、无私的教育者，写教案是必不可少的。写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。优秀的教案有哪些特点？下面是小编整理的中学生玩沙教案，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。
中班玩沙教案1
设计思路：孩子们对玩沙有浓厚的兴趣。每次经过沙池，他们都会忍不住想进去玩。有些孩子只要用脚触摸它就感到高兴。让孩子在玩沙子的同时自然地了解沙子的特性，并通过自己的主动探索发现玩沙子的新方法。这比课堂上机械的教学有意义得多，孩子的记忆也会深刻得多。同时，我班的孩子对节奏音乐非常感兴趣，所以我们将认识沙子的教学与自制乐器有机结合起来，让孩子们在沙子里自由探索，独立操作，使整个活动体现了一种一种通过玩耍来学习的方式。学习时充满乐趣的氛围。
活动目标：
1。尝试用不同的容器用不同种类的沙子制作沙锤，在玩的过程中了解湿沙和干沙的区别以及厚度的差异。
2。通过独立的操作活动，激发探索欲望，培养判断和分析能力。
活动准备：
1。塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2。纸、塑料薄膜、橡皮筋、不同质地的瓶盖 3.各种木棍、竹条、筷子、勺子、筛子
活动流程：
1。问问题
(1) 出示沙锤：这是什么？为什么它会发出声音？
（2）为了激发孩子制作沙锤的兴趣，问：你打算做什么？
2。独立探索
(1) 让孩子们选择自己的盛沙子的容器。引导幼儿进行活动：你用什么来装沙子？您可以使用什么来帮助您更轻松地装载沙子？
(2)如何防止沙子掉出来？请孩子们找到合适的物体来密封容器。
3。一起探索
(1) 让孩子们比较自己和同龄人发出的沙锤的声音。为什么会有不同的声音？
（2）老师取样带领孩子们比较
1。两个沙锤的沙量不同，猜猜发出的声音是否相同？ （根据沙子的多少声音会有所不同）
2。容器相同，声音不同。为什么不一样呢？里面的沙子会有什么不同？ （引导孩子观察比较湿沙和干沙、粗沙和细沙的区别）
3。如果容器不同，它们听起来是否相同？哪一个听起来更好？ （根据装沙子的容器声音会有所不同）
4。再次探索。请孩子们开动脑筋，想一想，动手做，让自己的沙锤声音听起来更好听。
5。自由表达：孩子们拿着自制的沙锤，随着音乐唱歌，玩沙锤，体验成功的喜悦。
活动自我评价：
1。此次活动从孩子们感兴趣的活动出发，以游戏的形式开展，符合中产阶级孩子的年龄特点。
2。活动过程中，老师可以作为参与者、引导者、支持者出现，帮助孩子通过不断的发现、探索、比较来了解沙子的特性。
3。活动过程中，老师可以根据孩子们的需要及时进行指导，让每个孩子都能在原有的基础上得到发展，让每个人都能享受到成功带来的快乐。
4。活动过程中，教师在幼儿游戏中的合作者角色没有得到充分体现，幼儿自主探索、自由表达的时间和空间不足。在今后的教学中还需要进一步调整和改进。
教研团队回顾：
1。本次活动的设计比较合理。整个过程体现了寓教于乐、寓教于乐的教育理念，基本达到了预定的教育目标。
2。活动中，老师给了孩子们更多的自由空间。孩子们基本处于自学、互学的状态。他们可以随时发表自己的意见，并与同学和老师进行交流。正常的课堂教学就是这样。非常难以实现。整个活动过程中，老师通过启发式问题为孩子们提供脚手架帮助，让孩子们在户外以松散的状态紧紧围绕主题中心开展活动，不散不乱。
3。建议教师在活动前先积累一些玩沙的经验。了解一些关于沙子的知识，这样在活动中你就能通过自己的动作更好地感染和引导孩子，师生互动的效果也会更好。
4。还应注意操作材料的分类。活动结束后，引导孩子收拾好游戏材料，养成孩子做事情先做后做的好习惯。
活动反思：
本活动以发现教育为契机，为孩子们提供充足的活动时间和空间，满足他们的探索欲望。培养孩子的求实精神，提高孩子的自主学习能力。
中班玩沙教案2
1。活动目的：
1。培养孩子在沙子中的跳跃能力。
2。鼓励孩子发挥想象力和创造力，并愿意与同龄人合作。
3。通过大人与儿童的合作，强化儿童之间的互助精神。
2。活动准备：
1。将两条彩色丝带放在沙子上，并排成一条50-80厘米宽的“河”。 “河”的对岸堆着两堆木头。
中学生 οoooooooo 50-80 cm
幼儿园οοoooooooo（河流）（积木）▓
幼儿园 oooooooooo
幼儿园οοoooooooo（积木）▓
2。鼓面、音乐磁带和录音机。
3。活动指导：
(1) 引用:
1。中小班的小朋友们大家好。很高兴也欢迎大家来参加这次“小马盖房子”活动。也就是说，今天你们要结对工作，互相帮助，互相帮助。小马盖了一栋又高又漂亮的房子，所以你们每个人都要努力成为一匹能干的小马！那么，你有信心吗？
2。小马散步：
引导孩子一一做“小马跑”动作。老师敲响军鼓，要求孩子们根据鼓的速度改变跑步的速度。
(2) 小马过河：
1。小马想要盖一座新房子。材料在河对岸。让我们学习如何跳过河。
2。老师演示跳跃动作，强调一只脚轻轻落地。
3。请分散孩子们自由练习，并鼓励中班的孩子在练习中保护和认识小班的孩子。
(3) 小马盖房子：
1。讲解游戏规则：每两匹“小马”（其中一匹为中小孩子）跳过河。要求中班孩子保护小班孩子的安全。搭积木往回跳，与同伴合作建造一栋新房子。
2。根据孩子的心情，重复游戏一定次数。
(4) 结束活动：
“小马们”随着音乐欢快地在新房子周围跳舞庆祝。
中班玩沙教案3
活动目标：
1。通过亲身体验、观察了解沙子的特性。
2。通过实验，观察并比较干砂和湿砂的差异。
3。乐于玩沙，大胆表达自己的意见，充分体验探索活动的乐趣。
活动准备：
各种玩沙工具和玩沙场地。
活动流程：
1。带孩子去玩沙地。
1。今天老师要带孩子们到外面去上课。我们要一起去玩沙子。但是当我们到达玩沙区时，孩子们还不能玩沙子。老师会问孩子们一些问题并等待您的回答。老师问完问题后，老师邀请孩子们玩。
2。带孩子去玩沙区。
2。让孩子观察并了解沙子的特性。
1。这里有很多沙子。请仔细观察并触摸它。沙子是什么样子的？
2.老师总结：沙子细，软，黄，一粒一粒。
3。你看，沙子里是不是藏着很多小石子？请孩子们思考怎样才能把沙子和卵石分开？
4。教师演示：用沙漏将石子和沙子分开，并让孩子观察。让孩子们谈谈为什么卵石可以从沙子中分离出来。
3。引导孩子比较干沙和湿沙的区别
1。你知道怎样把沙子弄湿吗？
2。在沙子中加水，观察湿沙和干沙的区别。让孩子们观察湿沙和加水的干沙之间的区别。
3。取湿沙和干沙，分别捏在手中。请孩子们观察并讨论。
4。总结：干沙拿在手上就会一粒一粒地流下来，就像流水一样，而湿沙拿在手上一捏就可以塑造成不同的形状。
4。邀请小朋友体验玩沙
1。老师：现在老师请小朋友们玩沙子！但是孩子们在玩的时候要注意什么呢？
2。小心不要让沙子沾到自己或他人身上。玩沙子时，不要让沙子浮起来，这样很容易伤害眼睛。
3。让孩子们用各种模型压沙，看看用干沙和湿沙制作的模具有什么不同。
4。用手制作各种形状，感受干沙和湿沙的区别，并问：哪种沙子更适合制作形状？用干沙和湿沙做造型有什么不同的感觉？ 。
中班玩沙教案4
设计意图：
现代医学研究发现，足部皮肤表层有丰富的血液循环和末梢神经感受器。赤足行走可以促进血液循环，调节身体机能，增强体质。年幼的孩子对玩沙有着浓厚的兴趣。赤脚和玩沙结合起来，既达到了锻炼身体的目的，又增强了运动的兴趣。
活动名称：
玩沙（中班）
活动准备：
检查各类玩具、沙池及周边环境，平地赤脚锻炼体验
活动流程：
1。热身活动
1。跑步。
2。进行有针对性的踝关节活动。脚尖走路、脚后跟走路、弹脚踝、滚动脚踝
3。赤脚在沙池里走、跑、跳
2。玩沙子
1。走在沙子里。
2。用脚在沙子上画画。
3。游戏：挖地雷。将孩子们分成两组，轮流进行：一组孩子将各种玩具藏在沙子里，另一组孩子用脚寻找玩具。
3。洗脚
用冷水洗脚后，用毛巾按摩，然后穿鞋。
活动分析：
1。孩子们光着脚在沙子里玩耍，感觉非常轻松、自在、自在，让他们感受到运动的快乐。它体现了体育锻炼的游戏化。
2。整个活动循序渐进地进行，从全身的准备开始——有针对性的踝关节活动——赤脚在平地上行走——赤脚在沙子上行走——赤脚在沙子上进行强力按摩（画图），寻找玩具），逐渐激发身体机能，逐渐加大对脚底的刺激强度，体现了体育锻炼的科学性。
中班玩沙子教案5
活动目标：
1。启发孩子使用各种工具在沙子上画画，丰富他们的想象力。
2。体验在沙子上画画的乐趣。
活动准备：
1。几根木棍和一个装满清水的矿泉水瓶（瓶盖上钻了一个小孔）。地点：干净的沙池。
2。用几张24k平板纸板和几张相同尺寸的白纸制作颜料瓶（将各种颜料与水混合放入空矿泉水瓶中，在瓶盖上戳一个小孔，使瓶子可以倒过来的时候，如果用力挤压瓶子，颜料就会从小孔里流出来）几份
活动流程：
1。通过对话介绍活动：
老师：小朋友们，你们平时都怎么画画呢？
年轻：用蜡笔在纸上画画。
老师：今天老师带来的绘画工具不是在纸上画的，而是在沙子上画的。你想用这些工具在沙子上画画吗？ （给我看木棍和装满水的瓶子。矿泉水瓶）请孩子们用这两个工具在沙子上画画，看看画出来的画与我们之前画的有什么不同？
2。孩子们用木棍、工具和矿泉水瓶在沙滩上自由创作创意画作。
3。将孩子们分成四大组，占据沙子四个角的规划区域（每组有大班和小班的孩子配合进行“沙子创意绘画比赛”。要求：每组孩子讨论自己画的内容；必须由大班和小班的孩子完成）。
4。一起欣赏孩子们的沙画并发表评论。
延伸活动：
1。与孩子讨论：沙画和蜡笔画的区别；沙画只有线条，没有色彩；沙画很容易擦除或修改。有什么办法可以保存沙子里美丽的画作吗？
2。老师展示了一种新的沙画方法：在同样大小的纸板上铺一张画纸，然后在白色画纸上铺一层沙子，将白纸完全覆盖，然后用填满的颜料将瓶子倒过来，用力挤压，让油漆从瓶子里流出来。最后，用这个工具在铺有沙子的纸上作画。涂完后，等待一段时间，将白纸上的沙子除去。绘画的轮廓将留在白纸上。
3。孩子们尝试这样画画，进一步激发他们玩沙子的兴趣。
中班玩沙教案6
活动目标：
1。能够观察、比较土壤和沙子，探索和发现土壤和沙子的特点和差异。
2。能够利用土壤和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备：
材料准备：较大的泥块、土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备：对比笔记
记录列表
活动流程：
1。激发兴趣的谈话活动
简介：看，我给你带来了什么？这些沙块和泥块有什么区别？今天我也给大家准备了一些工具。请抓住它们，对它们吹气，筛选它们，敲击它们以发现差异。
2。操作探索、比较、记录土壤和沙子的差异
出示操作记录表，引导孩子了解探索内容。
简介：谁厉害？谁飞得更快？谁跌得更快？谁散得快？请在相应的格子中打“√”。引导孩子操作、探索：
(1) 抓起来看看哪个更硬，感受一下沙子的颗粒感
（2）吹，看谁飞得更快，体验沙子的轻盈
(3)过筛，看谁下落得快，感受沙子的细腻特性。
（4）敲一下，看谁散得快，体验一下土的松软。
完成操作后组织小朋友集体交流
3。探究加水后土壤和沙子的变化
引导幼儿用水打湿沙子、泥土，观察遇水后的变化：
捏一捏，体验湿沙湿泥的可塑性
搅拌，通过观察和搅拌体会沙不溶于水、泥易溶于水的特点。
重点探索：揉土用多少水比较合适？
4。总结：干沙轻，不易揉捏，湿沙重，易揉捏。沙子不溶于水。当土壤吸收水时，它会变软并且易溶于水。
5。游戏《我是个小创意》
将孩子分成小组，创造形状，体验湿泥和湿沙的美丽。
活动反思：
为了更好地让孩子感知沙子和泥土的区别，建议第一次测试时使用较大的泥块。活动时，应提醒孩子注意安全，不要吹沙子。这样的活动如果有家长陪同的话，整体效果会更好。
中班玩沙教案7
活动内容及进度
1。集体浏览主题内容。
2。主题创作。
《玩沙玩水真快乐》中，主题墙上布置了可以运水和不能运水的物品；儿童作品； 《沉浮记录表》
面积：
放入拼图区，探索物体在水中的浮沉现象，
美术区：放入橡皮泥、海绵、各种纸张等材料；
将故事《沙子的秘密》放入语言区，看看图中孩子们玩沙子的场景，进一步巩固对沙子各种特性的感知。
表演区：放置小水桶，供孩子表演歌曲时使用。
家长配合：
引导孩子回家和家长一起玩不同材质的沉浮游戏。
3。教师教学与研究。
1。主讲人：xxx 讲座内容：《沉下去，浮上来》。
2。主讲人：xxx 讲座内容：《花仙子》。
活动反思与建议
在主题《玩沙玩水真快乐》中，我们将带领孩子们与清凉的水和柔软的沙子亲密接触，玩水的沉浮游戏，唱着欢快幽默的《泼水歌》，并使用神奇的浇水瓶子来画画。 ，制作美妙的花仙子和小船；还要探索沙子的秘密，在沙坑里玩有趣的游戏，体验神奇的沙画和沙雕。
中班玩沙教案8
活动目标：
让孩子感受沙子的特性，比较干沙子和湿沙子的区别，学会用沙子塑造形状，充分享受玩沙子的乐趣。
活动准备：小铲子、小桶、筛子、模具、水等
活动流程：
1。干沙游戏
1。让孩子们在沙子里自由地玩耍。可以赤脚在沙滩上行走、跳跃；你可以用手触摸并抓住它；你可以用铲子、水桶和筛子等玩具玩沙子。
老师启发幼儿：在沙子上跳是什么感觉？脚踩干沙后，留下什么样的脚印？取一把干沙，尝试将其塑造成一个球。用铲子挖洞、挖井、盖房子。你能成功吗？用筛子筛过的沙子是什么样子？触摸沙子是什么感觉？
2。湿沙游戏
1。在沙箱或沙池中喷洒适量的水，上面放一些玩具和模型。让幼儿自由地在沙子里玩耍。老师可以引导孩子：用脚踩一下，看看湿沙上留下什么样的脚印？用手揉捏，试试看湿沙能不能团成球？使用容器或模具来看看湿沙会变成什么。用筛子过筛，仔细观察会发生什么？用小棍子或手指在沙子上画画，按指纹，印出各种图案。比较一下，谁的图案最漂亮？用湿沙筑长城或建造城堡……比比看谁能建造最坚固的城堡？谁建造了最有趣的？
2。讨论：干沙和湿沙有什么区别？ （附上图片供小朋友对比）
3。小实验
让孩子比较沙子和土壤的含水量。
让他们感知和了解土壤的特性，通过触摸、按压等方式辨别不同的土壤质地，观察其颜色，感受柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。
1。看一看、摸一摸、刮一擦。 （沙子很粗，有点磨蚀性。土壤又软又粘）。
2。倒入等量的水并尝试。 （沙子里的水多，土里的水少）。
3。让孩子们自己告诉自己哪是沙子，哪是土。
活动延伸：
让孩子们在公园的沙子上玩耍，用沙子搭建小房子等等
中班玩沙子教案9
设计意图：
基本上每个孩子都喜欢玩沙子，尤其是开展了这个主题之后，孩子们对沙子更加感兴趣了。我们认为，如果老师在玩沙的过程中进行一些有目的的引导，这样不仅能满足孩子们的兴趣，还能让他们边玩边学，边玩边学，让知识自然地烙印在孩子们的脑海里。 。 。
活动目标：
1。通过幼儿的动手活动，可以感知沙子的特点：①沙子细小、松散、一粒一粒； ② 沙子可以是粗的，也可以是细的； ③ 沙子不溶于水； ④ 湿沙 可以定型。
2。初步了解沙子与人类的关系，发现沙子的用处，吸引孩子对周围自然物体的注意，教育孩子保护周围自然物体。
3。通过玩沙活动激发孩子的快乐情绪，培养孩子的探索和实验精神。
活动准备：
六套玩沙工具；自制沙袋和沙球；搅拌棒、水、盐、糖；砂滤器；制作沙锤所需的酸奶瓶或罐。
活动流程：
1。利用沙袋、沙锤向孩子介绍学习活动，介绍活动主题。
2。通过逐步尝试活动并联系现有的知识和经验，您可以初步感知沙子的主要特征。
1。第一步尝试：孩子们分成小组在沙池里玩耍。通过摸、捏、搓等方式，发现沙子细小、松散、一粒一粒。
2。第二步尝试：用沙网筛沙，引导孩子发现筛沙时得到的两种沙子有什么区别？ （粗细不同）
3。第三步尝试：引导孩子用比较糖和盐的方法，了解沙子是一种不溶于水的天然物质。
4。第四步：尝试使用干沙和湿沙来确定哪种沙子最适合建模。
3。帮助幼儿初步了解沙子给人类带来的好处及其与人类的关系。
4.自制乐器——沙锤，进一步拓展孩子对沙子的认识。
活动反思：
孩子们在这节课上玩得很开心，在不知不觉中了解了很多关于沙子的知识。我们发现孩子的观察能力非常强。通过手的触摸，他们知道沙子很软，很细，一粒一粒的。这样的活动让孩子们开心，老师们放松。
中班玩沙教案10
中班教学计划《玩沙》适合中班主题教学活动。让孩子通过玩沙来丰富触觉神经，提高创造力和想象力，提高玩沙时的安全意识。快来看看幼儿园中班的《玩沙》教案吧。
活动目标
1。提高玩沙时的安全意识。
2。通过玩沙，丰富孩子的触觉神经，提高创造力和想象力。
3。培养孩子的合作和沟通能力。
4。提高孩子的创造力和想象力，让他们享受其中。
5。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
教学重点与难点
要点：让学生知道玩耍时需要注意安全。
难点：在安全游戏的基础上培养学生的想象力和创造性思维。
活动准备
道具：树枝、树叶、花朵等
活动流程
1。话题介绍
今天，我们认识一个新朋友（我抓了一把沙子），让同学们猜猜他是谁？接下来我们就要和沙子成为朋友了。解释本课的任务，以便学生能够理解。
2。带领学生来到沙坑，用手挤压，认识沙子，让学生感受和体验沙子的质感。
3。安全提示（提高以后游玩的安全意识）
沙子很调皮。它进了我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候一定要注意安全。不要把沙子扔给其他同学，也不要用玩过沙子的手揉眼睛。 。
4。组织活动
将孩子们分成四人一组（培养合作意识和头脑风暴意识），在沙坑中创造自己的“王国”，并提醒学生可以使用活动中准备的道具。 （观察他们在活动中的表现，并对活动进行总结）
5。显示结果
请各组选出代表向其他小朋友介绍他们的作品。
6。活动结束后，带领孩子洗手。
对大家在本次活动中的表现进行点评，表扬鼓励，增加大家参与活动的积极性。
教学反思
玩沙是孩子的天性。因此，在玩的过程中，孩子们的热情非常高。他们高兴地挖洞、盖房子、用树叶当车运沙子。有些孩子用小花和小草。房子周围种满了植物，一些孩子在房子前面挖了一条长长的小溪，用树叶当船。这些现象都体现了孩子们充分发挥了想象力和创造力。本次活动未发生安全事故。然而，有些孩子只是自己玩沙子，没有与其他孩子讨论合作。在这方面，缺乏对学生的关怀。指导意见还需进一步完善。
小百科：沙子是指小石头颗粒，或者形状像沙子的东西。也指不完美的缺陷。
中班玩沙教案11
活动目标：
1。通过幼儿的实际操作，他们可以感知和探索沙子的特性。
2。通过玩沙给孩子带来愉悦的情感体验，培养孩子的建造能力。
3。培养孩子合作沟通的良好品质和科学探索精神。
活动准备：
1。每个人都有一个水杯、一条围裙和一些小棍子。
2。活动前检查沙坑的安全卫生。
活动流程：
1。感情游戏
带孩子到外面，脱掉鞋袜在水泥地上跑跳。感觉怎么样？ （很硬，踩着不舒服，摔在地上还很痛。）
再邀请孩子们到沙坑里跑跳，告诉他们那是什么感觉？ （很软很舒服，摔倒也不会痛。）
与孩子讨论并得出结论：沙子很软。
２、探索游戏
①让孩子用手玩干沙，鼓励他们自己探索、感受，看看发现了什么：（沙子很轻，不费力就能捡起来。沙子会跑起来就会从地上掉下来。如果掉在手指间，说明它很细。沙子没有味道。干沙子粘不在一起...）
② 给每个孩子一个杯子，让他们去水池里取水并自由活动。鼓励幼儿向老师和孩子们讲述新发现。
（往沙子里倒一杯水，如果水倒多了，你会看到沙子上有很多水，而且水面上还浮着几粒沙子。把水倒进沙子里。慢慢地沙，水就没有了。把沙子放进杯子里。沙子不会溶解。沙子湿了就可以夹东西了...）
师生共同总结沙子的特性。
３、建造游戏
指南[1][2]下一页 孩子们用小棍子玩建筑游戏（也可以用小棍子在沙子上画画），认识在沙坑周围取材料并开展活动的孩子。
４、享受游戏
欣赏每个孩子共同的努力，给予每个孩子肯定和鼓励。
5。包装和整理材料
活动延伸：
让孩子们回家看看哪里有沙子，沙子是用来做什么的。第二天告诉老师和孩子们，一起讨论沙子的用途。
活动回顾：
本活动以发现教育为契机，为孩子们提供充足的活动时间和空间，满足他们的探索欲望。培养孩子的求实精神，提高孩子的自主学习能力。
中班玩沙教案12
1。活动目的：
1。培养孩子在沙子中的跳跃能力。
2。鼓励孩子发挥想象力和创造力，并愿意与同龄人合作。
3。通过大人与儿童的合作，强化儿童之间的互助精神。
4。培养孩子与他人分享、合作的社会品质和关爱他人的情感。
5。探索和发现生命的多样性和特征。
2。活动准备：
1。将两条彩色丝带放在沙子上，并排成一条50-80厘米宽的“河”。 “河”的另一边有两堆石块。
中班小朋友 oooooooooo 50-80 公分 小班小朋友 oooooooooo（小河）（积木） ▓中班小朋友 οoooooooo 小班小朋友 oooooooooo（积木） ▓ 2. 鼓一个，磁带一盘，录音机。
3。活动指导：
(1) 引用:
1。中小班的小朋友们大家好。非常高兴也欢迎大家来参加这次“小马盖房子”活动。也就是说，今天你们要结对工作，互相帮助，互相帮助。小马盖了一栋又高又漂亮的房子，所以你们每个人都要努力成为一匹能干的小马！怎么样，你有信心吗？
2。小马散步：
引导孩子一一做“小马跑”动作。老师敲响军鼓，要求孩子们根据鼓的速度改变跑步的速度。
(2) 小马过河：
1。小马想要盖一座新房子。材料在河对岸。让我们学习如何跳过河。
2。老师演示跳跃动作，强调一只脚轻轻落地。
3。请分散孩子们自由练习，并鼓励中班的孩子在练习中保护和认识小班的孩子。
(3) 小马盖房子：
1。讲解游戏规则：每两匹“小马”（其中一匹为中小孩子）跳过河。要求中班孩子保护小班孩子的安全。搭积木往后跳，与同伴合作搭建一座桥梁。一座新房子。
2。根据孩子的心情，重复游戏一定次数。
(4) 结束活动：
“小马们”随着音乐欢快地在新房子周围跳舞庆祝。
活动反思：
玩沙子是小孩子非常喜欢的活动。他们用沙子修路造桥、盖房子、做糕点，还用沙池旁的树叶和花朵，体验玩沙的快乐。但他们对沙子的特性还不够了解，所以根据孩子们的年龄特点，以游戏的形式开展了这项活动。让孩子通过尝试操作活动进一步感知沙子的特性。
中班玩沙教案13
活动目标
1。尝试用不同的容器用不同种类的沙子制作沙锤，在玩的过程中了解湿沙和干沙的区别以及厚度的差异。
2。通过独立的操作活动，激发探索欲望，培养判断和分析能力。
3。遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事情。
4。让孩子体验自主、独立、创造力的能力。
活动准备
1。塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2。纸、塑料薄膜、橡皮筋、不同质地的瓶盖
3。各种木棍、竹篾、筷子、勺子、筛子活动
1。问问题
(1) 出示沙锤：这是什么？为什么它会发出声音？
（2）为了激发孩子制作沙锤的兴趣，问：你打算做什么？
2。独立探索
(1) 让孩子们选择自己的盛沙子的容器。引导幼儿进行活动：你用什么来装沙子？您可以使用什么来帮助您更轻松地装载沙子？
(2)如何防止沙子掉出来？请孩子们找到合适的物品来密封容器。
3。一起探索
(1) 让孩子们比较自己和同龄人发出的沙锤的声音。为什么会有不同的声音？
（2）老师取样带领孩子们比较
1。两个沙锤的沙量不同，猜猜发出的声音是否相同？ （根据沙子的多少声音会有所不同）
2。容器相同，声音不同。为什么不一样呢？里面的沙子会有什么不同？ （引导孩子观察比较湿沙和干沙、粗沙和细沙的区别）
3。如果容器不同，它们听起来是否相同？哪一个听起来更好？ （根据装沙子的容器声音会有所不同）
4。再次探索
请孩子们开动脑筋，想一想，动手做，让自己的沙锤声音听起来更好听。
5。自由表达
孩子们拿着自制的沙球，边玩沙球边跟着音乐唱歌，体验着成功的喜悦。
活动自我评价
1。此次活动从孩子们感兴趣的活动出发，以游戏的形式开展，符合中产阶级孩子的年龄特征。
2。活动过程中，老师可以作为参与者、引导者、支持者出现，帮助孩子通过不断的发现、探索、比较来了解沙子的特性。
3。活动过程中，老师可以根据孩子们的需要及时进行指导，让每个孩子都能在原有的基础上得到发展，让每个人都能享受到成功带来的快乐。
4。活动过程中，教师在幼儿游戏中的合作者角色没有得到充分体现，幼儿自主探索、自由表达的时间和空间不足。在今后的教学中还需要进一步调整和改进。
教研团队回顾
1。本次活动的设计比较合理。整个过程体现了寓教于乐、寓教于乐的教育理念，基本达到了预定的教育目标。
2。活动中，老师给了孩子们更多的自由空间。孩子们基本处于自学、互学的状态。他们可以随时发表自己的意见，并与同学和老师进行交流。正常的课堂教学就是这样。非常难以实现。整个活动过程中，老师通过启发式问题为孩子们提供脚手架帮助，让孩子们在户外以松散的状态紧紧围绕主题中心开展活动，不散不乱。
3。建议教师在活动前先积累一些玩沙的经验。了解一些关于沙子的知识，这样在活动中你就能通过自己的动作更好地感染和引导孩子，师生互动的效果也会更好。
4。还应注意操作材料的分类。活动结束后，引导孩子收拾游戏材料，养成孩子做事先做完的好习惯。
小百科：砂一般分为天然砂和人造砂两大类。由自然条件（主要是岩石风化）形成的粒径小于5毫米的岩石颗粒称为天然砂。人造砂是由碎石制成的。由于其成本高且片状和粉末较多，一般不使用。
中班玩沙教案14
设计意图
玩沙子是孩子们最喜欢的活动之一。玩沙子可以让孩子感到快乐。玩沙可以让孩子发挥想象力去创造。玩沙可以让孩子独立尝试和体验。感知沙子的特性。选择沙子作为幼儿科学探究的内容，让幼儿利用各种辅助物体与同伴一起创造性地玩沙子，尝试在沙子上搭建沙堡，用沙子种植动植物，初步学习制作沙子玩工具。它们不仅可以丰富孩子对沙子的认识，还可以让孩子感受到玩沙子的乐趣。
1。活动目标：
1。在操作活动中了解沙子的特性，培养孩子探索周围物质世界的兴趣。
2。让孩子通过亲身经历、观察、实践，学会比较和判断。
2。活动准备：
沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
3。活动流程：
1。有趣的对话：
老师：“今天老师准备了很多工具，我们一起去沙池玩沙吧，好吗？”
2。老师讲解注意事项：“不要吹沙子，不要用手揉眼睛。”
3。引导孩子在玩沙的同时探索沙的特性：
⑴沙子是什么样子的？ （一粒一粒，很小）
⑵ 沙子摸起来感觉如何？如果你用力抓住一把并打开手柄会发生什么？ （有的摸起来厚，有的摸起来薄，用力抓就会从手指缝里掉下来，张开手沙子就散开，要明白沙子是松散的。）
⑶将沙子放入漏斗和筛子中。你发现了什么？ （沙子松散，很快就漏出来了。）
⑷水倒入沙子里，为什么消失了？ （水渗进沙子里了。）
4。比较干沙和湿沙的区别：
⑴湿沙是什么感觉？ （又软又粘）
⑵ 抓起一把湿沙，放入漏斗中。你发现了什么？
⑶分别用干沙和湿沙制作印模。你发现了什么？ （干沙不易成型，容易塌陷，而湿沙则容易成型。）
⑷讨论为什么湿沙比干沙更容易成型。
5。了解沙子的用途：
讨论：沙子有什么用？它给人们带来什么好处？ （沙坑、沙袋可以用来训练运动员；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥加水可以用来建造房屋；沙锤可以用作打击乐器；可以制作沙画等）
6。延伸活动：
提供一些工具和辅助材料，让孩子玩沙子，巩固对沙子特性和用途的认识。
