教师岗位练兵个人计划_教师个人岗位练兵计划

教师岗位练兵个人计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师个人岗位练兵计划”。 教师岗位练兵个人计划 2011-2012学年度上学期 封 琦 为了提高教师的教学基本功和教师的专业技能，开展了“教师岗位大练兵活动”，我们山河中学更是重视本次活动，在摸索中陆续开展一系列活动。我们每个教师，都应当借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业能力。因此，我结合学校对教师提出的希望和要求，针对自身的情况，制定如下个人岗位练兵计划： 一、本学期要完成（一）、学情分析能力 1、学习情况分析： （1）学生情况：我所教的是七年级1、2班，男生人数较多，不学的比例较大，总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。（2）学生成绩：由于不学的比例较大，课外学习几乎无人督促，而他们又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，及格率和优秀率都很低。（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。 2、学生状况分析： 从学生学习数学的状况和兴趣来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：①概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。②整式的乘除运算掌握得较好，计算能力较强。计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力。但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。②提取有效信息的能力有待加强。大部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。这是由于学困生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。 （二）、创新教学设计能力在新的教育理念下，进行教学设计，要关注如下几个基本环节： 首先，要正确把握新的教育理念，其核心部分是，数学教学是教师引导学生进行数学活动的教学；教师的职责在于向学生提供从事数学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新活动；等等。 其次，在真正理解新理念的基础上，必须依据学生的实际，创造性地使用教材，让学生经历知识的形成、发生发展过程以及应用过程；对于教材中需要学生完成的任务（如归纳法则（方法）、描述概念（定义）、总结所学内容结构等），首选鼓励和激励策略，即鼓励学生通过独立思考与合作交流去给出答案； 再次，根据学生的认知特点和所学知识的特征，灵活采用多种教学形式，促进学生有效地学习。 最后，根据课堂实际的实施情况，及时反思自己的教学行为，适时改进教学． 同时，在新的课程理念下,进行初中数学创新设计要注意初中数学各个不同领域关注的变化。只有这样，才能体现新的理念，将新的理念具体物化到具体的教学环节，进而在课堂活动中物化为具体的课堂教学行为。 二、具体措施 1、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。 2、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。 3、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。 4、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交流。 总之，对学生的学情分析和教师的创新教学在初中阶段是很重要的两点，在以后的教学中应努力应用到自己的教学中去。 教师岗位大练兵个人计划 教师岗位大练兵个人计划杨培运根据县教育局和中心校教师岗位大练兵活动安排部署，以提高自身专业能力和课堂教学能力为主线，以课堂为主阵地，开展基于自己发展需求的学习与研究，着...... 教师个人岗位练兵计划 教师个人岗位练兵计划教师个人岗位练兵计划一、指导思想为了全面提高教师的综合素质和专业能力的强化训练. 为了提高自身的教学基本功和专业技能，以我区的教师岗位大练兵活动...... 教师岗位练兵个人计划[全文] 岗位练兵个人总结2012-2013学年度下学期时间很快的从我们身边走过，一学期的生活就这样匆匆的走过，那么 “教师岗位大练兵活动” 中半年来我结合学校对教师提出的希望和要求,针...... 教师个人岗位练兵计划 教师个人岗位练兵计划东街小学黄爱华目前我校开展了轰轰烈烈“教师岗位大练兵活动”， 我们每个教师,都应当借本次活动之际，努力提升自己的教育思想、专业能力，使自己的业务水平...... 教师个人岗位练兵计划 教师个人岗位练兵计划（ 2013—2014学年度上学期）一、指导思想教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，随......